少儿绘画技巧入门图片


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1.我就学这个的 画死你 别以为计算机就不用画画了 ,一切软件殊路同归,最基本的功底还是素描。姐画的头都痛了 会教 素描 色彩 速写 平面设计 等等 前两年基础打完之后就是一堆软件了,头疼。那时要买个手绘板,连接电脑的东西


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2.其实孩子画画更多的是一种表达,父母除了在习惯培养,兴趣培养等方面要注意技巧以外,更重要的是要让孩子多接触周围的环境,多运动,多参与游戏,为孩子的表达准备充实丰富的内容。并且在孩子绘画的时候要尽量减少限制,比如不要限制孩子弄脏衣服等,如果家长实在认为脏衣服很头疼,家长可以考虑准备专门给孩子绘画时穿的“工作服”,而不是让污渍成为阻碍孩子发挥他们的创造力。就像有一位儿童美术教育家所说的那样“以儿童的直接观察与探索为基础的自由发展,将产生伟大的艺术” 家长还可以通过观察孩子绘画的内容,更好地了解自己的孩子,为培养孩子找到更合适的方式,因为孩子的绘画可能表现了他们对新认识事物的兴趣,或者某种印象深刻的经历。

3.各种物体的形状,大都象是几何图形.如:房子的房顶是三角形,公共汽车的车身是长方形,车轮是圆形等等.幼儿掌握了几何图形后,还是应该以观察实物、实景为基础.例如:我让班上的幼儿看了好几种房子后,作画时,有的给房子画上圆的门,有的在房子大门前画了高高的台阶等等.这说明,实际生活中的房子是多种多样的,不能把房子画长方形,窗子画方形当作公式让幼儿去套用.教幼儿画画,也和写字一样,有一个基本的作画步骤,一般都是按照从上到下,从左到右,由大到小,先整体后局部的顺序进行的.如画一幢房子,先画房顶,后画墙,最后画一扇窗和某些细节部分.幼儿画画,看起来好像是“乱涂乱画”,“没啥意思”.其实,就在绘画的过程中,他们进行了积极的思维活动、观察力、想象力都得到发展、提示.而且,幼儿作画往往是伴随游戏进行的.他们可以在画天上的星星、月亮对话,和小狗、小猫交朋友.例如,小朋友,在作画过程中表现了动人的想象和欢乐的情绪.当他的纸面上还没有出现任何形象时,他的嘴里已经发出嗡嗡的声音,接着,笔下陆续出现了几架飞机;马上嘴里又发出噼噼啪啪的声音,他在纸上画了些斜线条,当作敌人碉堡被废的废墟.这时,他一下子跳起来,欢呼着“胜利啦、胜利啦!”就这样,他的画完成了,游戏也结束了.他在游戏中对画面的情节进行了构思,想象力以至整个思维能力都得到发展.从上面这个例子来看,我们对幼儿作画,要重视其意,不应严求其形,也就是说,只要他能用简单的线条画出物体的基本特征,表达出他的主要意思来,就应该赞扬他.那种片面追求技能技巧的做法,容易使幼儿的绘画活动枯燥乏味,束缚和限制幼儿的想象力、思维活动和作画兴趣.幼儿手上的小肌肉发展不完善,动作不够灵活,同时,他们的视觉分析能力有限.所以,作画时,比例结构常常不准确,线条画不直,房子画的歪了,人画的头大身子小等等.在这种情况下,应首先肯定他成功的地方和点滴的进步,然后再用亲切的口吻启发他想一想这样画像不像,提供参考的资料或实物,引导他逐渐提高表现能力.决不可否定他,甚至责备他“乱画”等.总之,任何行为如果产生了愉快的后果,幼儿就高兴去学会这种行为,任何行为如果产生了不愉快的后果,幼儿往往就避免这种行为.同样,幼儿学画的兴趣要靠家长和老师的教育和培养.兴趣是幼儿学会绘画的动力,只有调动了幼儿学习的兴趣,才能促进他绘画能力的不断提高.


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