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1.我有一个从理科转来的同学,这个同学爱玩,但是也挺聪明的. 他就问我你这样的问题. 你说我还能行吗?不行我就还回理科班吧. 我当时也不知道该怎么回答他 然后他又问我,该怎么打搞. 是应该把稿打的大一些 往小了改 ,还是画小一些,往大了改, 我也不知道该怎么说.因为打搞 根本不是画大了还是画小的问题. 我只说,就好象盖楼房的时候搭起来的脚手架. 就是这么一个哥们. 结果高三美术加试的时候. 那年我们考鲁美.他的素描排他要考的系 第二名. 把我们全班都阵了. 你提的这个问题,和当年我这个同学问我的问题一样 我现在同样不知道该如何回答你.因为,我不知道你对美术到底有没有兴趣和激情. 如果你充满了兴趣和激情,那还能什么. 敢想敢干. 清华考个专业前三完全有可能. 话说回来,如果你对它的兴趣很牵强.只是因为 美术学院的文化课分数低. 我觉得,那就没有必要.因为即使你上了美术学院,大学的四年你同样会很煎熬 最后我说一下,大部分同学都以为画画 是一个时间的问题.以为学的时间越长,画的就越好. 在今天,这样的理解可以说是错误的. 相反,很多小学五年级就开始学习画画的人,高考的时候成绩平常.一些高中起步的人,排名却靠前. 我后来思考了一下为什么会出现这样的状况.也跟同事探讨过.后来总结出来: 也许学画的同学都有这样的体会. 当你画一个物体,一开始形找错了,老师会让你把整个都擦掉.从新画.我们往往都是很不情愿把一个小时的成果擦干净.而后到的同学虽然起步比你晚.由于看到了你失误的地方.按照老师的正确方法进行. 这样同样三个小时,到下课的时候,这个新进来的同学,可能在你看来画的很简单的他,却得到了老师的好平。而你的画老师依然会告诉你,还是那个毛病! 这就是"白纸"效应. 从小学画的人,如果一开始就进行素描的枯燥训练,往往会 把最开始的兴趣点磨掉.又因为没有考试的压力,老师可能也不太重视,这样会养成一些画画上的坏毛病.再加上小的时候是自我形成的关键时期.理解能力有差,这样在长大上了高中以后,会下意识的犯错. 有的人意识到了,经过艰苦的努力会改过来.而有的人,认为,这个老师不了解我,我那么早就开始学习画画了,是我的优点他还没有看到呢.于是忽视了老师对他的批评. 高中开始学习绘画的同学,往往是带着考学的压力.同时对世界也有了一个基本的世界观.自我已经形成.有了判断是非自己的一套标准了.学习画画的时候,会更主动的去研究科学的规律. 老师说的近大远小,他可能会买来书去看看透视的原则.老师告诉他毛病在哪里,他也会认真的听,不会象那些似会非会 人的杂念. 再加上刚开始学画画时候的激情. 种种有利条件结合到一起往往会得到超出学画时间更长人的效果 说了这么多,我想这个时候你应该理解自己所处的处境了.


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